Du 18 au 27 juillet 2016, j'ai participé à la RIDEF à Dogbo, au Bénin.
Je me suis engagée dans cette aventure seule. Je suis arrivée sans connaître personne. Je reviens avec des amis. 

A l'ENI (Ecole Normale des Instituteurs), je me suis vite aperçue que j'étais la plus jeune Ridefienne (25 ans) mais, très rapidement, je me suis sentie en famille. Les contacts étaient faciles, les échanges naturels que ce soit en français, en anglais ou en langue des signes, comme on peut. 
Je pense que c'était une chance pour moi d'être venue seule à cette RIDEF. J'étais un électron libre, ce qui m'a permis de faire beaucoup de rencontres. Je n'étais pas enfermée dans un groupe donc naturellement j'allais vers tout le monde et beaucoup venaient vers moi. 

Pour moi, la RIDEF est avant tout une aventure humaine, on apprend à vivre ensemble avec des personnes de nationalités et de modes de vie différents. On apprend à connaître les autres dans leurs similitudes et dans leurs différences et à les respecter. Chacun apprenait et s'enrichissait de l'autre.

Les valeurs de Célestin Freinet, celles que nous voulons faire vivre dans nos classes, rythmaient notre quotidien. Nous étions ensemble, nous travaillions ensemble, nous vivions ensemble, chacun faisant attention à l'autre en respectant son rythme. 

La pédagogie Freinet était bien sûr au centre des échanges. Ce fut intéressant d'apprendre à connaître les différents mouvements nationaux, de comprendre de quelle manière la pédagogie Freinet était développée dans chaque pays. Certains mouvements ne sont qu'à leur naissance, ils s'organisent, ils tâtonnent, ils rencontrent des difficultés au lâcher prise et au changement. 
C'est comme un collègue qui voudrait se lancer en pédagogie Freinet mais qui éprouve des difficultés à changer sa posture d'enseignants face aux élèves...à l'échelle d'un mouvement national.

La RIDEF ne m'a pas apporté d'idées concrètes, d'outils à exploiter en classe comme l'a fait le congrès de l'ICEM l'année dernière, mais elle m'a apporté une ouverture d'esprit, un recul sur ma pratique quotidienne, sur la pression que je m'inflige, une réflexion sur le rôle de l'école... Elle permet de se sentir membre d'une grande communauté internationale qui rend plus fort, qui rassure.
Et surtout, elle m'a apporté des rencontres qui se poursuivent au delà de la RIDEF avec des enseignants de différents pays, avec qui je vais pouvoir continuer d'échanger et d'apprendre. 
C'est maintenant que mon expérience de la RIDEF va porter ses fruits.



« Fiers de notre passé, forts de notre expérience, nous lançons des avant-gardes vigilantes et éclairées. Mais c’est tous ensemble ensuite, éducateurs du peuple, que, parmi le peuple, dans la lutte du peuple, nous réaliserons l’École du peuple. » Célestin Freinet.

Pour me faciliter la lecture des programmes et les mettre en lien avec nos pratiques habituelles de classe, j'ai utilisé le format tableau qui permet d'avoir une vue synthétique des choses.

Un petit bonus, une dernière colonne "brevets" rappelle ce que j'ai mis en place en matière d'évaluation.